民盟华南师大“小蜜蜂”阅读推广中心2023年上半年度工作总结

民盟华南师大“小蜜蜂”阅读推广中心2023年上半年度工作总结

2023年，民盟华南师大“小蜜蜂”阅读推广中心在各位的支持下，继续开展读写困难症儿童服务，以期帮助更多在读写方面存在障碍的儿童。现将2023年上半年度的具体工作内容进行总结：

读写困难儿童服务推广活动

一、阅见未来·赋能生命——大湾区东翼“底色阅读”共同体启动仪式暨首届高峰论坛

时间：2023年2月14日

地点：深圳高级中学（集团）东校区小礼堂

内容：为推动全民阅读、全域阅读活动，打造书香校园、书香家庭、书香社区，束漫教授受深圳高级中学（集团）东校区、坪山外国语学校、深圳技术大学幼儿园、坪山图书馆等主办单位邀请，开展了题为《多学科视角下大湾区东翼全民阅读建设》的主题讲座。束漫教授向与会中小学校长和老师分享了公共图书馆阅读空间建设和读写障碍儿童服务的实践，并表达了希望将实践经验在全国范围内进行推广的愿景。

二、助力成长，静待花开——南山外国语学校（集团）滨海小学学习支持中心项目中期报告会顺利开展

时间：2023年2月15日

地点：南山外国语学校（集团）滨海小学

内容：2023年2月15日上午，南山外国语学校（集团）滨海小学学习支持中心项目中期报告会在滨海小学顺利开展，束漫教授参与讨论。会议上，束漫教授提出：“用什么样的模式能够尽可能多地帮助学困孩子？”随后，与会人员就打造同类型可参考、复制的项目模式，进行了充分的分享与讨论，并期望在未来能够加强对有特殊学习的学生提供支持，让每一个孩子能快乐学习、健康成长。

三、“羊城少年学堂”第432讲《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》

时间：2023年3月11日

地点：南沙区图书馆

内容：2023年3月11日下午，束漫教授受邀在广州南沙区图书馆开展《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》的主题讲座。束漫教授在现场为读者们介绍了什么是读写困难症以及对读写困难症的研究和实践，最后与现场的读者和专家们共同探讨了如何去帮助读写困难症的儿童等。

四、品阅黄埔·羊城少年学堂《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》

时间：2023年3月18日

地点：黄浦区图书馆

内容：2023年3月18日下午，中心束漫教授受邀在广州南沙区图书馆开展主题为《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》的主题讲座。束漫教授为读者介绍了历史上有读写困难症的名人，例如爱因斯坦、丘吉尔、乔布斯等等，让读者们能够对有读写困难症的儿童有正确的认识，从而更好地帮助这些儿童去提升读写能力和水平。

五、童享阳光《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》

时间：2023年4月4日

地点：上海少年儿童图书馆长风馆

内容：2023年4月初，应华东师范大学范并思教授的邀请，束漫教授及其部分研究生到上海进行交流。4月4日上午，束漫教授受邀在上海少年儿童图书馆长风馆为读者带来了《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》的主题讲座，与读者家长、教师以及其他感兴趣的人士共同探讨了为读写困难症儿童服务的研究与实践，希望人们能够对于有读写困难症儿童的有更加全面的认知。

六、少图讲坛《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》

时间：2023年4月8日

地点：南通市图书馆

内容：2023年4月8日下午，束漫教授受邀在南通市图书馆为当地读者带来了《看见不同 尊重差异——以读写困难症为例》的主题讲座，系统为读者们介绍了什么是读写困难症、如何帮助读写困难症儿童应对读写上的障碍以及图书馆如何为读写困难症儿童的读者提供相应的服务等内容。

七、2023年茂名市学校图书馆管理员业务培训

时间：2023年4月17日

地点：茂名市教师发展中心

内容：2023年4月17日上午，束漫教授受邀到茂名市教师发展中心开展了主题为《中小学图书馆阅读空间建设》的讲座，主要讲解中小学阅读空间建设指南，包括阅读空间的术语、定义、必要性，其次通过图片的形式展示了部分中小学阅读空间建设案例，强调灯光照明的重要性。同时，还介绍了一些相关理论，如多元智能的学习优势理论，也通过小视频的形式提出关注读写障碍儿童的重要性，提出当前读写障碍困难儿童的空间建设的重要性，接纳特殊儿童的阅读需求。最后，部分学员针对本次讲座的内容提出了一些疑惑，束漫教授也做了详细耐心的解答。

八、北京市奋斗小学座谈会

时间：2023年5月5日

地点：北京市奋斗小学

内容：2023年5月5日，束漫教授在北京市奋斗小学与北京西城区融合教育中心的王老师、纺织出版社的两位老师进行座谈，共同探讨了联合各方力量为读写困难小学生服务的可能性，从而推动服务广泛深入。

九、《公共图书馆读写障碍人士服务规范》研读推广——海南站

时间：2023年6月1日

地点：海南省图书馆少年儿童馆

内容：2023年6月1日上午，束漫教授受邀在海南省图书馆少年儿童馆为读者们介绍我国2020年12月颁布的《公共图书馆读写障碍人士服务规范》。束漫教授通过对该规范的系统讲解，让读者们能够知道如何借助公共图书馆帮助读写困难症的儿童，以及如何通过干预提升读写困难症儿童的读写能力和水平。

十、看见不同 尊重差异——以读写困难症为例

时间：2023年6月16日

地点：广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学

内容：2023年6月16日，束漫教授受广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学邀请，在该校为教师和学生开展读写困难症的科普。束漫教授认为，对于读写困难症的儿童来说，干预应该趁早，这样对以后成长的影响就会减少。此外，束漫教授还向该校教师介绍了目前我国对于读写困难症儿童的主要评估和干预办法，从而帮助老师因材施教，让读写困难症的儿童激发自己的潜能。