2021年5月16日下午，东莞图书馆在四楼报告厅举办了第709期市民学堂，主题为“看见不同，尊重差异——关注读写困难儿童”，华南师范大学经济与管理学院信息管理系束漫教授受邀为读者进行了主题报告。

      束漫教授从读写困难症的定义出发，简单介绍了读写困难症的形成原因，让读者对于读写困难症的儿童有了一个初步的了解。然后针对英、美、日、法等发达国家以及我国有关促进儿童阅读的方针政策，指出儿童阅读的重要性，认为公共图书馆有义务去帮助读写困难症儿童进行阅读。同时，束漫教授指出，平等并不意味着公正，公共图书馆旨在提供一个平台让这些弱阅读群体也能够享有阅读的权利。但是，目前由于公众对于读写困难症儿童有一些认识上的误区，经常将他们与学习不努力、懒惰等画上等号，这往往会使大家忽略读写困难症儿童面临的现实困境，无法让他们在轻松的环境下面对困难，导致他们丧失了阅读和学习的信心。

      之后，束漫教授提出，阅读行为不是天生的，而是后天习得的。阅读能力的习得需要意识层面的努力。对于读写困难症儿童来说，有效而适当的干预是十分必要的。同时，束漫教授也告诉读者们，读写困难症其实不用过度担忧，甚至有些读写困难症儿童可能还会在其他领域具有超乎常人的优势。其中大家熟知的科学家爱因斯坦、中国台湾歌手萧敬腾、新加坡前总理李光耀和2019诺贝尔化学奖得主约翰·B·古迪纳夫等，在小时候都受到了不同程度的读写困难症的困扰，但这依旧不影响他们在自己擅长的领域作出举世瞩目的成绩。

      在分享报告中，束漫教授让大家把纸贴在额头上写字，体会读写困难儿童写字的困难。最后解答了在场读者对于读写困难症的疑惑，还向读者推荐有关读写困难症的书籍、影视作品、网站和相关公众号。其实读写困难症并不可怕，可怕的是对于读写困难症存在的误解、偏见甚至是歧视。所以，束漫教授呼吁公共图书馆、社会力量和家长一起行动起来，互相合作，关注读写困难症儿童，尽可能为他们提供帮助，让他们能够感受到阅读的乐趣，拥有一个快乐的童年。